1º Congresso Ibero-Americano de Bibliotecas Escolares

O Congresso Ibero-Americano é uma proposta conjunta entre a Unesp e a Universidad Carlos III de Madrid. O evento pretende reunir pesquisadores do contexto Íbero-Americano para refletir sobre a biblioteca escolar e sua contribuição para o ensino-aprendizagem.

Apenas 20,6% das escolas do Amazonas possuem bibliotecas

Apenas 20,6% das escolas do Amazonas possuem bibliotecas. É o terceiro pior resultado entre os Estados brasileiros. Os dois piores resultados foram registrados no Maranhão (15,1%) e no Acre (20,4%). Na outra ponta do ranking, estão o Distrito Federal (90,9%), o Rio Grande do Sul (83,7%) e o Rio de Janeiro (79,4%). As informações foram divulgadas pela Agência Brasil.

MPE quer que estado faça concurso para bibliotecário

Após investigar a falta de bibliotecas,  o Ministério Público do Estado (MPE), por meio da 8ª Promotoria de Justiça de Defesa da Cidadania, ingressou com ação civil pública, requerendo ao Poder Judiciário que determine ao Estado de Mato Grosso, no prazo de 60 dias, a contar da data de intimação, a apresentação de cronograma com prazo máximo de dois anos para execução e instalação de bibliotecas em 100% das Escolas Estaduais.

Conheça a Bases de Dados sobre Biblioteca Escolar

Conhece a LIBES? Trata-se de uma bases de dados especializada em documentos sobre Biblioteca Escolar, mantida pelo Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG. É possível inclusive solicitar os artigos pelo site da LIBES.

Confira o site.

Brasil ganha 26 novas bibliotecas nos próximos meses

Um dos principais objetivos do Projeto Sala de Leitura, realizado pelo Instituto Oldemburgo de Desenvolvimento, em parceria com o Ministério da Cultura (MinC), é unir comunidade e escola em bibliotecas. A iniciativa, que leva livros de todos os interesses para comunidades de todo o País, surgiu em 2003, a partir de doações para instituições públicas.

Entrevista na TV Senado: Crise nas Bibliotecas Escolares (Professora Kelley Gasque)

Desde 2010 toda escola deve ter uma biblioteca. A professora Kelley Gasque explica a importância das bibliotecas e sua relação com a qualidade de ensino. Três anos depois da lei entrar em vigor, o senso constatou a redução e fechamento de bibliotecas já existentes.

Por que os alunos abandonam as bibliotecas conforme crescem?

O hábito da leitura é um prazer a ser descoberto e conquistado – e não há melhor fase para adquiri-lo do que a infância e a adolescência. Parte das crianças tem o privilégio de ter pais leitores, livros em casa e muito estímulo. Mas, infelizmente, essa não é realidade de todas. Por isso as bibliotecas escolares e comunitárias são tão importantes.

Apesar da importância, nem todas as escolas conseguem fazer um bom uso desse equipamento – que não é apenas uma sala com livros e deve dialogar com o projeto pedagógico da instituição. Levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação para o Observatório do Plano Nacional de Educação (PNE), com dados da Prova Brasil 2011, mostram que o porcentual de alunos da rede pública que nunca ou quase nunca utiliza a biblioteca de sua escola salta de 18,5% para 35,1% do 5.º para o 9.º ano do ensino fundamental no País. Em contrapartida, o número de estudantes que sempre ou quase sempre usa a biblioteca despenca de 57,4% para 29,9%, entre as mesmas séries.

Censo: 65% das escolas brasileiras não têm biblioteca

RIO E RECIFE - “Não pedem para eu ler muito aqui, não. Mas também não faço tanta questão assim. Acho meio chato”. Assim, Adriel Ferreira, 11 anos, aluno do 5º ano de uma escola municipal de Belford Roxo (RJ), um menino como milhões de outros país afora, resume espontaneamente o desinteresse pela leitura, reforçado por um dado preocupante, mas nada surpreendente: a escola dele integra o gigantesco grupo de 65% de unidades de ensino, públicas e privadas, sem bibliotecas no Brasil. Os números, presentes no Censo Escolar 2013 e compilados pelo portal Qedu, mostram que, desde 2010, quando entrou em vigor a lei 12.244 — que obriga todos os gestores a providenciar, até 2020, espaços estruturados de leitura em seus colégios —, a situação praticamente não evoluiu. Naquele ano, só 33,1% das escolas tinham bibliotecas; em 2013, eram 35%.
— Uma vez até fui mexer ali na sala de leitura (repleta de caixas de papelão e sacos plásticos), mas o pessoal da escola falou que não era para tocar em nada. Disseram que era para os professores — lembra Adriel.

I Colóquio de Bibliotecas Escolares tem apoio da Faculdade de Biblioteconomia da UFPA

Com o apoio da Faculdade de Biblioteconomia da UFPA, o Sindicato de Bibliotecários dos Estados do Pará, Amapá e Tocantins (SINBIB), objetivando a atualização do conhecimento, realizará o ”I Colóquio de Bibliotecas Escolares – A Universalização das Bibliotecas nas Escolas: essa lei pegou?”, referindo-se a Lei nº 12.244 de 24/05/2010.

Data: 22 de maio de 2014

Hora: 14h às 18h

Local: Ministério Público do Estado do Pará, auditório Nathanael Cardoso Leitão, Rua João Diogo. 100 - Cidade Velha.

Mais informações, aqui.

Santa Catarina tem 2,9 mil escolas sem biblioteca

Assinada há quatro anos, a lei federal que obriga toda instituição brasileira de ensino a ter uma biblioteca até 2020 impõe um desafio diário a Santa Catarina. Se quiser cumprir a legislação, pelo menos uma biblioteca por dia nos próximos seis anos terá de ser criada.

Dados do Censo Escolar 2013 do Ministério da Educação mostram que das 6.161 escolas de SC, 2.981 não possuem biblioteca. Até 2020, cerca de 497 bibliotecas escolares terão de ser implantadas anualmente. A lei ainda determina que o acervo mínimo seja de um título por aluno matriculado.

O maior déficit de bibliotecas está nas redes municipais. Das 3.937 escolas municipais de SC, 2.475 não têm biblioteca, ou 62% das unidades. A presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho, observa que, por precisar atender à educação infantil, os municípios muitas vezes usam espaços da biblioteca para criar novas classes. A presidente ainda pondera o uso do espaço para os livros na educação infantil:

— Fica sem sentido a creche ter apenas a biblioteca sem uma brinquedoteca ou um cantinho de leitura.

42ª Reunião dio Forum Gaúcho pela melhoria das Bibliotecas e Escolares e Públicas

Livro - A Biblioteca escolar e a geração nativos digitais: construindo novas relações

Através de uma avaliação detalhada dos problemas enfrentados pelas bibliotecas escolares no Brasil, os autores tentam identificar as causas que vêm dificultando a apropriação das tecnologias de informação e comunicação por essas instituições, impedindo que a biblioteca seja vivenciada pelos adolescentes e crianças da atual geração - os chamados "nativos digitais" - como um espaço adequado para sua formação e busca de conhecimento.
Segundo os autores, no decorrer da história das bibliotecas os meios auxiliares na ação educativa dos bibliotecários permaneceram os mesmos durante grande parte do tempo. Mas, desde meados do século 20, um novo leque de possibilidades e de ambientes virtuais de interação se tornou acessível aos profissionais das bibliotecas, potencial que o Brasil não aproveita.
O livro defende que, além de uma mudança estrutural nos espaços da biblioteca - denominada pelos autores de "reengenharia" - a ação do bibliotecário deve ter o auxílio permanente dos novos meios com os quais a geração para a qual trabalha se identifica. Desse modo, a biblioteca passaria a ser vista como um lugar singular, prenhe de vivências e interações.

Para maiores informações, clique aqui.

Encontro Internacional de Bibliotecas Públicas, Escolares, Comunitárias e Agentes de Leitura

Palestra: Biblioteca escolar e a formação de leitores

A biblioteca e seu papel na sociedade contemporânea

Na sociedade atual, o papel das bibliotecas públicas tem chamado a atenção do governo e da população brasileira. Isso pode ser constatado quando observamos as atuais políticas públicas de valorização do livro e da leitura, que priorizam a biblioteca no desenvolvimento da cultura letrada no país. Um bom exemplo disso é o Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), uma iniciativa do Ministério da Cultura (MinC) em parceria com o Ministério da Educação (MEC), criado em 2006. (Clique aqui e leia a reportagem sobre o Plano).

O que a biblioteca se tornou nos últimos anos? Como torná-la mais interessante para crianças, jovens e adultos? Qual a importância da implementação da lei que institui as bibliotecas escolares em todo o país? Essas questões foram discutidas por Gláucia Mollo, bibliotecária responsável pelo projeto “Leitura em Movimento” da Secretaria Municipal de Cultura de Campinas (SP). Na entrevista abaixo, Gláucia reforça o papel primordial da biblioteca na escola e na comunidade, além de apresentar sua visão sobre o futuro da leitura em meio ao progresso das ferramentas tecnológicas atuais.

Projeto transforma geladeiras em biblioteca em escolar na Barra do Rio do Cedro

Os alunos da Escola Guilherme Hanemann, na Barra do Rio Cerro, estão encantados com o novo objeto que enfeita três ambientes da instituição

São três geladeiras usadas que foram enfeitadas e estão servindo de estante de livros infantojuvenis. A ideia foi da professora regente dos 5ºs anos, Mery Carla do Nascimento. Ela conta que assistiu a uma reportagem de Blumenau em que uma senhora aposentada levava livros em uma Kombi para alunos de escolas. Resolveu criar algo parecido para os seus alunos, para incentivar a leitura e para acalmar as crianças na hora do recreio. “Quem teve a ideia da geladeira foi minha filha, de 22 anos. Ela cursa publicidade e me ajudou também a fazer o slogan 'Geloteca – Não congele suas ideias'”, diz Mery.

Nova lei exige um bibliotecário por escola

Todas as instituições de ensino públicas e privadas do Brasil precisarão contar com uma biblioteca com pelo menos um livro por aluno até 2020. É o prazo que a Lei Federal nº 12.244/10, ou Lei da Biblioteca Escolar, sancionada em maio de 2010, delimitou para que todas as escolas se adéquem à nova legislação. Considerada um passo significativo para incentivar a leitura e o aprendizado, a legislação abriu, ao mesmo tempo, uma excelente oportunidade de carreira para os profissionais que comemoram em 12 de março, o Dia do Bibliotecário. Afinal, o Decreto nº 56.725/62, que regulamenta a profissão, determina que toda biblioteca seja administrada por um bacharel na área.

Atualmente, cerca de 34 mil bibliotecários atuam no Brasil, segundo dados do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB). Número consideravelmente inferior às mais de 192 mil escolas públicas e privadas da chamada educação básica – que compreende o Ensino Fundamental e Médio – existentes no país. Os dados são do Censo Escolar 2012, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), o mais atual sobre o tema, visto que os dados de 2013 são apenas preliminares. Estima-se que apenas 10% desse total contam com bibliotecas bem estruturadas e a atuação de bibliotecários devidamente registrados nos Conselhos Regionais de Biblioteconomia.